Um erfolgreich lernen zu können, benötigen die SuS bildungssprachliche Kompetenzen (->Zusammenhang zwischen Sprach- und Fachlernen).

Bildungssprache ist wie eine Fremdsprache

Bisher ging man davon aus, dass SuS die Bildungs- und Fachsprache durch die Vorbildfunktion der LP "unbewusst" lernen. Dies wurde eindeutig widerlegt. Bildungssprache ist wie eine Fremdsprache und ihre sprachlichen Mittel müssen in jedem Fachgegenstand bewusst vermittelt und erlernt werden. Die Fächer unterscheiden sich hinsichtlich ihres Sprachgebrauchs (Redemittel, Sprachstrukturen usw.) erheblich - ob in der VS (z. B. in Mathematik, Sachunterricht, Bildnerische Erziehung usw.) oder in der MS (z. B. in Geschichte, Physik, Biologie usw.).   

                                                                                                                                            Das Fach Deutsch kann Grundlagen legen, aber nicht das "Deutsch der Mathematik, des Sachunterrichts, der Physik oder der Biologie usw." lehren. Beispiel: Es macht einen Unterschied, ob ich ein Bild (BE), eine Person (D), einen Versuch (Ph/Ch/SU) oder einen Vorgang (Werken/Sport) beschreibe. Diese Beschreibungen benötigen unterschiedliche Redemittel und sprachliche Strukturen.

Zudem werden bildungssprachliche Kompetenzen nur in dem Kontext effizient gelernt, in dem sie benötigt werden, nämlich im Fachunterricht.

Bildungssprache ist wie eine Fremdsprache und ihre sprachlichen Mittel müssen in jedem Fachgegenstand bewusst vermittelt und erlernt werden. Daher muss jeder Unterricht in jedem Gegenstand sprachbewusster Unterricht sein.